
一、以創意圖形引起動機 在學習上,低年級的學生喜歡豐富的圖像勝於文字的表達(Gallenstein, 2005),因此一開始時,先別急著介紹心智圖讓學生認識,可以先透過創意圖形的方式(圖5),引起學生的學習動機,老師可以提供簡筆畫書籍讓學生從模仿開始,筆者大多利用早自修時間讓學生好好發揮,一來符合低年級天生愛塗鴉的習慣,一來可以讓早自修時間的秩序良好,而透過這樣日積月累的訓練之下,當學生圖像辭庫多時,將來提取所需資訊將會更迅速。 圖5 創意圖形 二、先從中心主題和主幹開始 由於低年級學生的工作記 | 宽802x603高 | 显示比例:100% | 查看原图 | 图片来源:
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