• 将"Home"带状功能区中的所有命令做成一幅导图,如图2-13所示,就可以很清楚地看到这个功能区内所有命令的构成。其中的"Formatting"是我们非常熟悉的字体设置命令,在这里用图表达比用文字表达更简洁。试比较图2-12和图2-13。值得说明的是,有的子命令下还有下一级子命令,如同导图中的子分支还可以进一步细分出子分支一样,这里只是把主要命令列了出来。
  • 将"Home"带状功能区中的所有命令做成一幅导图,如图2-13所示,就可以很清楚地看到这个功能区内所有命令的构成。其中的"Formatting"是我们非常熟悉的字体设置命令,在这里用图表达比用文字表达更简洁。试比较图2-12和图2-13。值得说明的是,有的子命令下还有下一级子命令,如同导图中的子分支还可以进一步细分出子分支一样,这里只是把主要命令列了出来。 >>
  • 来源:book.51cto.com/art/201111/304044.htm
  • 在学习英语的过程中,背单词实在是一件苦差事,无论记忆力有多好,毕竟不是以英语为母语的国家,说英语的机会不多,时间久了终究会忘记,但这又是逃避不了的现实,没有丰富的词汇量,讲英语恐怕连口都难开,更别提流利口语了。在思维导图还没有盛行起来的时候,我们也只能听从老师的建议死记硬背,但强扭的瓜终究不甜,最终把自己弄得筋疲力尽。今天,随着思维导图的普及,人们终于找到一种更好的方式背单词了。
  • 在学习英语的过程中,背单词实在是一件苦差事,无论记忆力有多好,毕竟不是以英语为母语的国家,说英语的机会不多,时间久了终究会忘记,但这又是逃避不了的现实,没有丰富的词汇量,讲英语恐怕连口都难开,更别提流利口语了。在思维导图还没有盛行起来的时候,我们也只能听从老师的建议死记硬背,但强扭的瓜终究不甜,最终把自己弄得筋疲力尽。今天,随着思维导图的普及,人们终于找到一种更好的方式背单词了。 >>
  • 来源:blog.csdn.net/michelle121/article/details/70312523
  • 一起来阅读《图谋职场思维导图实战手册》吧!作者:曲智男 书籍简介:思维导图是一本开启大脑的使用说明书。无论您是谁,您都会发现思维导图是快速提升工作效率的绝佳思考工具,您随时随地都可以获得它的帮助。无论是目标设定、时间管理、资源分配、创新思考、会议报告,还是人生规划,您都可以运用思维导图在一张纸上把它完整、清晰地展示出来。在任何关键时刻,即使是再错综复杂的事情,思维导图都可以给您最有力的支持! 本书详细介绍了思维导图在职场中的应用,并附带了大量的练习。无论您是初学者还是老用户,通过本书的学习?
  • 一起来阅读《图谋职场思维导图实战手册》吧!作者:曲智男 书籍简介:思维导图是一本开启大脑的使用说明书。无论您是谁,您都会发现思维导图是快速提升工作效率的绝佳思考工具,您随时随地都可以获得它的帮助。无论是目标设定、时间管理、资源分配、创新思考、会议报告,还是人生规划,您都可以运用思维导图在一张纸上把它完整、清晰地展示出来。在任何关键时刻,即使是再错综复杂的事情,思维导图都可以给您最有力的支持! 本书详细介绍了思维导图在职场中的应用,并附带了大量的练习。无论您是初学者还是老用户,通过本书的学习? >>
  • 来源:read.dangdang.com/content_2273924?ref=read-2-D&
  • 1、要对英语词汇进行分类 2、要将英语词汇图形化 3、运用色彩对英语单词进行区分 提高阅读速度的方法 学生阅读效率不高是普遍存在的问题之一。特别是语文学科的学习,如果阅读效率能获得提高,那么对文学知识的掌握和对写作能力的提升有十分重要的意义。
  • 1、要对英语词汇进行分类 2、要将英语词汇图形化 3、运用色彩对英语单词进行区分 提高阅读速度的方法 学生阅读效率不高是普遍存在的问题之一。特别是语文学科的学习,如果阅读效率能获得提高,那么对文学知识的掌握和对写作能力的提升有十分重要的意义。 >>
  • 来源:shenzhen.xueda.com/News/224292.Shtml
  • 【摘要】 本文针对初中区域地理复习中存在的普遍问题,提出了运用思维导图进行复习的策略:以思维导图引导教材案例复习;以思维导图搭建区域地理思维框架;以思维导图指导区域地理考查应用。对思维导图在区域地理复习课中的应用进行了初步探讨,力求为区域地理复习提供一种新的模式。 【关键词】思维导图 区域地理 复习课教学模式 一、问题的提出 1.
  • 【摘要】 本文针对初中区域地理复习中存在的普遍问题,提出了运用思维导图进行复习的策略:以思维导图引导教材案例复习;以思维导图搭建区域地理思维框架;以思维导图指导区域地理考查应用。对思维导图在区域地理复习课中的应用进行了初步探讨,力求为区域地理复习提供一种新的模式。 【关键词】思维导图 区域地理 复习课教学模式 一、问题的提出 1. >>
  • 来源:www.pep.com.cn/czdl/jszx/jxyd/jxyj/201106/t20110622_1050714.htm
  • 本模块的话题是常见的动物,对于这个话题,学生的兴趣非常浓厚,学生已经在一、二年级口语中了解了一些有关动物的名称,三年级下册Module2再次接触到动物的内容,但是此时单词的记忆成了孩子们英语学习的难题,所以本模块的动物类的单词我用思维导图进行了归纳。 首先我先在黑板上,将动物分成三大类:Sky、Land和Water。然后让学生小组讨论这三类的单词都有哪些,并写在纸上,讨论之后由一至两个小组长将总结后单词贴在各类动物的方框里,再由同学们挑毛病,最后再进行总结。由于Land类的动物较多,所以又引导学生小组讨论
  • 本模块的话题是常见的动物,对于这个话题,学生的兴趣非常浓厚,学生已经在一、二年级口语中了解了一些有关动物的名称,三年级下册Module2再次接触到动物的内容,但是此时单词的记忆成了孩子们英语学习的难题,所以本模块的动物类的单词我用思维导图进行了归纳。 首先我先在黑板上,将动物分成三大类:Sky、Land和Water。然后让学生小组讨论这三类的单词都有哪些,并写在纸上,讨论之后由一至两个小组长将总结后单词贴在各类动物的方框里,再由同学们挑毛病,最后再进行总结。由于Land类的动物较多,所以又引导学生小组讨论 >>
  • 来源:www.tsxly.com/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=10&id=67
  •   先来看看这幅颜色的导图,Colors 包括red,orange,yellow,green,blue,purple.   这里有六个分支,每个分支下面有几个例子。各种物品的颜色和图像非常鲜明,容易记住,复习也很方便。   思维导图的分类归纳能力很强,我们可以充分利用这一点:分类词汇思维导图可以轻松地帮助我们完成记单词这个任务。   具体说来,就是将已掌握的单词和生词混在一起,按照一定的规则分类,并画成思维导图。   
  •   先来看看这幅颜色的导图,Colors 包括red,orange,yellow,green,blue,purple.   这里有六个分支,每个分支下面有几个例子。各种物品的颜色和图像非常鲜明,容易记住,复习也很方便。   思维导图的分类归纳能力很强,我们可以充分利用这一点:分类词汇思维导图可以轻松地帮助我们完成记单词这个任务。   具体说来,就是将已掌握的单词和生词混在一起,按照一定的规则分类,并画成思维导图。    >>
  • 来源:mt.sohu.com/20160722/n460551610.shtml
  • 雅荷塘小学以社会主义核心价值观为引领,立德树人为任务,秉承以雅立品,显荷之美的办学理念,以培育小荷初露、生机勃勃的育人目标,深入挖掘和运用教育资源,着力构建课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。 寒 假期间,学校把握春节前后的传统节日文化传承机遇,引领各个班级开展生长菜单式的作业设计,由老师、学生和家长三方一同设计年味十足的作业餐单,开展 丰富多彩的社会实践活动,为孩子成长助力。这些量身订做的作业中,有参观爱国主义、科普、国防、环保节能教育基地;有走过广州大街小巷,感受历史悠久的广
  • 雅荷塘小学以社会主义核心价值观为引领,立德树人为任务,秉承以雅立品,显荷之美的办学理念,以培育小荷初露、生机勃勃的育人目标,深入挖掘和运用教育资源,着力构建课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。 寒 假期间,学校把握春节前后的传统节日文化传承机遇,引领各个班级开展生长菜单式的作业设计,由老师、学生和家长三方一同设计年味十足的作业餐单,开展 丰富多彩的社会实践活动,为孩子成长助力。这些量身订做的作业中,有参观爱国主义、科普、国防、环保节能教育基地;有走过广州大街小巷,感受历史悠久的广 >>
  • 来源:www.gdzsxx.com/zxx/zkdt/73198.html
  • 如何更好地与人相处,别人希望你怎样对待他们,你就怎样对待他们。从研究别人的需要出发,然后调整自己的行为,运用我们的智慧和才能使别人过得轻松、舒畅。   要想创造良好的人际关系,这就需要我们做到有心善为、用心经营,通过各种方式和渠道充 分了解别人的爱好和需求,然后在人际交往的过程中尽可能按照对方的爱好与需求,创造条件满足对方。比如,我们在外地出差很长一段时间,回来时,我们一般都会给家人和同事、朋友带点礼物。但有些时候,我们往往费了很大的劲从很远的地方带给别人的东西,别人却并不喜欢,结果是费力却不讨好。如何
  • 如何更好地与人相处,别人希望你怎样对待他们,你就怎样对待他们。从研究别人的需要出发,然后调整自己的行为,运用我们的智慧和才能使别人过得轻松、舒畅。   要想创造良好的人际关系,这就需要我们做到有心善为、用心经营,通过各种方式和渠道充 分了解别人的爱好和需求,然后在人际交往的过程中尽可能按照对方的爱好与需求,创造条件满足对方。比如,我们在外地出差很长一段时间,回来时,我们一般都会给家人和同事、朋友带点礼物。但有些时候,我们往往费了很大的劲从很远的地方带给别人的东西,别人却并不喜欢,结果是费力却不讨好。如何 >>
  • 来源:doc.okbase.net/xmind2015/archive/174411.html
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将 >>
  • 来源:www.51zd.net/dp-bbsthread-5639-4.html
  •   图古人传递信息的故事   对于班级授课的教师来讲,面对数十学生千姿百态的阅读思维导图,也许会感到不知所措,难辨对错,更难以作出评价。但是,这有什么关系呢?我们的教学重点是要使学生了解课文告诉我们的知识,了解古代信息传递的特点,帮助学生流畅地介绍古人是如何传递信息的,而并不是要学生画出统一样式的思维导图。不论学生对课文的理解深浅如何,他们自愿地、主动地对课文进行解码和解释的过程,都具体真实地反映在思维导图上了。   教学片段2:阅读《我的伯父鲁迅先生》   在阅读一些名作之前,我们需要指导学生先去了解
  •   图古人传递信息的故事   对于班级授课的教师来讲,面对数十学生千姿百态的阅读思维导图,也许会感到不知所措,难辨对错,更难以作出评价。但是,这有什么关系呢?我们的教学重点是要使学生了解课文告诉我们的知识,了解古代信息传递的特点,帮助学生流畅地介绍古人是如何传递信息的,而并不是要学生画出统一样式的思维导图。不论学生对课文的理解深浅如何,他们自愿地、主动地对课文进行解码和解释的过程,都具体真实地反映在思维导图上了。   教学片段2:阅读《我的伯父鲁迅先生》   在阅读一些名作之前,我们需要指导学生先去了解 >>
  • 来源:www.hujiang.com/mindmap_s/p530548/
  • 明快的歌曲配上有趣的动作,孩子们在音乐中初窥英语之趣。秀一秀的定位则是试图让刚开始接触英语的每一个低年级的孩子都能展示自己,首要目的是激发他们的兴趣,其次才考虑音准和动作是否优美。     随着学生学习内容的不断深入和积累,三到六年级的同学们则开展了英语思维导图设计比赛的活动。
  • 明快的歌曲配上有趣的动作,孩子们在音乐中初窥英语之趣。秀一秀的定位则是试图让刚开始接触英语的每一个低年级的孩子都能展示自己,首要目的是激发他们的兴趣,其次才考虑音准和动作是否优美。 随着学生学习内容的不断深入和积累,三到六年级的同学们则开展了英语思维导图设计比赛的活动。 >>
  • 来源:www.xndxfx.com/home/ViewContent-550?id=31998&types=540
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将 >>
  • 来源:bbs.jiyifa.cn/read.php?tid=5639
  • 2.1.3 思维导图的基本特征 照搬托尼巴赞所著的《思维导图--放射性思维》一书中的片断。 思维导图有4个基本特征: 1.注意的焦点清晰地集中在中央图形上。 2.主题的主干作为分支从中央图形向四周放射。 3.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上的关键词构成。比较不重要的话题也以分支形式表现出来,附在较高层次的分支上。 4.各分支形成一个连接的节点结构。 这4个基本特征应该很好理解。它们是用语言表达的,我们可以用导图把它们表达得更简洁,甚至可以把这幅导图扩充一下,加上我们自己的一些理解。 将托尼巴
  • 2.1.3 思维导图的基本特征 照搬托尼巴赞所著的《思维导图--放射性思维》一书中的片断。 思维导图有4个基本特征: 1.注意的焦点清晰地集中在中央图形上。 2.主题的主干作为分支从中央图形向四周放射。 3.分支由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上的关键词构成。比较不重要的话题也以分支形式表现出来,附在较高层次的分支上。 4.各分支形成一个连接的节点结构。 这4个基本特征应该很好理解。它们是用语言表达的,我们可以用导图把它们表达得更简洁,甚至可以把这幅导图扩充一下,加上我们自己的一些理解。 将托尼巴 >>
  • 来源:book.51cto.com/art/201111/304037.htm
  • 若论及思维导图的教学功能,则应该首先对实现教学功能的教学行为作本质层面上的客观指认:教学行为的教学功能,实质上是通过相应的感官刺激而得以实现的,而基于思维导图的教学行为所对应的则是视觉刺激。因此,基于思维导图的视觉刺激与基于其他原因的视觉刺激间的配置、特别是与作为主流感官刺激的听觉刺激间的配置,就将会在很大程度上影响与制约其教学功能的实现。考量戴建良老师运用思维导图所对应视觉刺激与包括听觉刺激间的配置运作,其相应的实施应该是能够被认可与
  • 若论及思维导图的教学功能,则应该首先对实现教学功能的教学行为作本质层面上的客观指认:教学行为的教学功能,实质上是通过相应的感官刺激而得以实现的,而基于思维导图的教学行为所对应的则是视觉刺激。因此,基于思维导图的视觉刺激与基于其他原因的视觉刺激间的配置、特别是与作为主流感官刺激的听觉刺激间的配置,就将会在很大程度上影响与制约其教学功能的实现。考量戴建良老师运用思维导图所对应视觉刺激与包括听觉刺激间的配置运作,其相应的实施应该是能够被认可与 >>
  • 来源:blog.sina.com.cn/s/blog_9c5a848501015x2s.html
  • 二、如何使用 思维导图在学习和工作的很多的方面都可以应用,已经发展成为一门独立的科学。不同人员之间可以分享或交易思维导图,从而帮助对方迅速掌握新的知识。同时思维导图还在不断发展和完善的过程中,但就目前而言,它已经被广泛的应用如下一些领域: 1、共同思考 - 头脑风暴,小组讨论,小组计划 思维导图可以由小组共同创作。首先由各人自己画出已知的资料或意念,然后将他们的思维导图合并及讨论,并决定那些较为重要,再加入新意念,最后重组成为一个共同的思维导图。在这过程中,每个组员的意见都被考虑,提升团队归属感及合作,并
  • 二、如何使用 思维导图在学习和工作的很多的方面都可以应用,已经发展成为一门独立的科学。不同人员之间可以分享或交易思维导图,从而帮助对方迅速掌握新的知识。同时思维导图还在不断发展和完善的过程中,但就目前而言,它已经被广泛的应用如下一些领域: 1、共同思考 - 头脑风暴,小组讨论,小组计划 思维导图可以由小组共同创作。首先由各人自己画出已知的资料或意念,然后将他们的思维导图合并及讨论,并决定那些较为重要,再加入新意念,最后重组成为一个共同的思维导图。在这过程中,每个组员的意见都被考虑,提升团队归属感及合作,并 >>
  • 来源:xphabit.com/article.php?id=1517
  • 3、思维导图教程(三):实例分析 第六部分:思维导图使用实例 一、做简历 很多人找工作的时候会附上思维导图简历,这会让用人单位一眼看出你的全景,给用人单位留下较深的印象。采用思维导图,你可以像梳理品牌那样整理自己的个人信息,绘制出职业全景图。 1、定位:根据目标单位的类型制定自己简历的创意。 2、选择:在整理出的信息中选择与应聘单位相关的信息。 3、更新:积累经历定期充实自己,让思维导图简历成为随时捡阅工作经历的职场全景图。 4、组织:按照传统的习惯组织思维导图或以领导者必须会讲故事所列条目做出组织。
  • 3、思维导图教程(三):实例分析 第六部分:思维导图使用实例 一、做简历 很多人找工作的时候会附上思维导图简历,这会让用人单位一眼看出你的全景,给用人单位留下较深的印象。采用思维导图,你可以像梳理品牌那样整理自己的个人信息,绘制出职业全景图。 1、定位:根据目标单位的类型制定自己简历的创意。 2、选择:在整理出的信息中选择与应聘单位相关的信息。 3、更新:积累经历定期充实自己,让思维导图简历成为随时捡阅工作经历的职场全景图。 4、组织:按照传统的习惯组织思维导图或以领导者必须会讲故事所列条目做出组织。 >>
  • 来源:www.xphabit.com/article/3534.html