• 摘要:本文从认读能力在英语教学中的重要地位着手,提出目前认读教学中存在的几个问题,深入分析后试图通过语音渗透、音形义结合、多元活动、指导评价这四个方面,就如何加强小学英语认读教学提出了一些策略研究,旨在使我们小学英语教师更好地把握英语课程标准要求,培养学生的认读意识,掌握一定的认读技巧,从而提高认读能力,为他们的终身学习打下扎实基础。 关键词:小学英语;认读能力;词句认读;认读意识 一、词句认读小学英语教学容易被忽略的环节 随着中小学英语课程改革的有力推进,小学英语教学凸显了可喜的成效。但笔者在最近的几
  • 摘要:本文从认读能力在英语教学中的重要地位着手,提出目前认读教学中存在的几个问题,深入分析后试图通过语音渗透、音形义结合、多元活动、指导评价这四个方面,就如何加强小学英语认读教学提出了一些策略研究,旨在使我们小学英语教师更好地把握英语课程标准要求,培养学生的认读意识,掌握一定的认读技巧,从而提高认读能力,为他们的终身学习打下扎实基础。 关键词:小学英语;认读能力;词句认读;认读意识 一、词句认读小学英语教学容易被忽略的环节 随着中小学英语课程改革的有力推进,小学英语教学凸显了可喜的成效。但笔者在最近的几 >>
  • 来源:www.pep.com.cn/xe/jszx/jxyj/kyjx/201203/t20120302_1104439.htm
  • 招考在线幼升小英语栏目小编整理出小学一年级英语单词卡片小学一年级英语单词拓展小学一年级英语单词表下载打印等信息,希望能为广大考生提供帮助。及时了解相关考试信息,查询考试资讯,了解招考讯息,关注招考在线,国内最快最全的考试信息综合平台,为您提供最全最新的考试查询新体验。 小学一年级英语单词卡片:     小学一年级上册英语单词表: 1.
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  • 来源:www.zhao-kao.com/1-youshengxiao-36412.html
  •   英语手抄报资料:背英语单词的逻辑记忆法   通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。   1)把几个字母看作做一个来记如:"ight"light,right,fight,night,might,sight,tight   2)外旧内新,如:bridge“桥”看成b+ridge ridge"山脊”sharp看成s+harp harp"竖琴。   3)外新内旧,如:cleave“劈开&rdquo
  •   英语手抄报资料:背英语单词的逻辑记忆法   通过词的本身的内部逻辑关系,词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。   1)把几个字母看作做一个来记如:"ight"light,right,fight,night,might,sight,tight   2)外旧内新,如:bridge“桥”看成b+ridge ridge"山脊”sharp看成s+harp harp"竖琴。   3)外新内旧,如:cleave“劈开&rdquo >>
  • 来源:www.hhxx.com.cn/shouchaobao/yingyu/100352.html
  • 3、课文录音是很好的听力训练的材料,要让学生合上书听,可以出示适当的问题帮助学生更好的理解文本。(看着书会干扰听的信息的摄取,听之前教师可以设置适当的问题,让学生有目的地听。同样读也要专一的读才能很好的理解文本。以前只是为赶教学而教书,重结果而轻过程,以后就知道了,要充分利用教材。)
  • 3、课文录音是很好的听力训练的材料,要让学生合上书听,可以出示适当的问题帮助学生更好的理解文本。(看着书会干扰听的信息的摄取,听之前教师可以设置适当的问题,让学生有目的地听。同样读也要专一的读才能很好的理解文本。以前只是为赶教学而教书,重结果而轻过程,以后就知道了,要充分利用教材。) >>
  • 来源:www.mjsyxx.com/Item/Show.asp?m=115&d=5812
  • 为进一步激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语书写水平,让学生充分感受英语的无穷魅力,永嘉翔宇小学于寒假期间组织开展“单词创想英语小报”创意设计制作比赛。 本次活动要求学生从教材中选取文具、动物、植物、数字等话题,任选单词作为设计内容。学生们通过上网、查阅书籍等方式搜集资料,并根据自己的兴趣爱好精心设计,或书写,或绘画,用智慧和巧手制作出了一张张精美的手抄小报。许多作品不仅色彩丰富、图文并茂,而且书写美观,想象大胆,充满了童真、童趣。 2月25日下午,英语组组织老师对孩子的作品认真评
  • 为进一步激发学生学习英语的兴趣,提高学生英语书写水平,让学生充分感受英语的无穷魅力,永嘉翔宇小学于寒假期间组织开展“单词创想英语小报”创意设计制作比赛。 本次活动要求学生从教材中选取文具、动物、植物、数字等话题,任选单词作为设计内容。学生们通过上网、查阅书籍等方式搜集资料,并根据自己的兴趣爱好精心设计,或书写,或绘画,用智慧和巧手制作出了一张张精美的手抄小报。许多作品不仅色彩丰富、图文并茂,而且书写美观,想象大胆,充满了童真、童趣。 2月25日下午,英语组组织老师对孩子的作品认真评 >>
  • 来源:www.xyjyjt.com/html/jtnews/wzxyxx/2016/0226/17367.html
  •   让你欢喜让我忧   --新课改下信息技术在小学数学教学中的运用与思考   樟木头镇中心小学 张勇潇   在新课改中信息技术与课程整合是现代教育改革和发展的必然趋势,它是将信息技术有机地融合在学科教学过程中,使信息技术与学科结构、课程内容,课程资源以及课程实施融合为一体,使抽象枯燥的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果,使学
  •   让你欢喜让我忧   --新课改下信息技术在小学数学教学中的运用与思考   樟木头镇中心小学 张勇潇   在新课改中信息技术与课程整合是现代教育改革和发展的必然趋势,它是将信息技术有机地融合在学科教学过程中,使信息技术与学科结构、课程内容,课程资源以及课程实施融合为一体,使抽象枯燥的教学内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然地参与教学活动,使其重视实践操作,科学地记忆知识,并且有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,使教师以教为主变成学生以学为主,从而提高教学质量,优化教学过程,增强教学效果,使学 >>
  • 来源:www.xxkt.cn/shuxue/2008/34923.html
  • 小学英语单词记忆法: 在小学英语教学中,记忆单词是学生学习的最大障碍,尤其是低年级的学生,刚刚接触英语,死记硬背下来的方法既吃力,又很容易遗忘,掌握英语单词量的多少,直接影响着学习效果。 一、拼音式记忆法 如:数字十ten,可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们men汉语拼音便是men 二、谐音记忆法 1.
  • 小学英语单词记忆法: 在小学英语教学中,记忆单词是学生学习的最大障碍,尤其是低年级的学生,刚刚接触英语,死记硬背下来的方法既吃力,又很容易遗忘,掌握英语单词量的多少,直接影响着学习效果。 一、拼音式记忆法 如:数字十ten,可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们men汉语拼音便是men 二、谐音记忆法 1. >>
  • 来源:www.mofangge.com/html/qDetail/03/x4/201007/rgwjx4037779.html
  • 这是一个小学英语教育教学ppt模板,小学英语教育教学ppt模板,小学教育ppt模板。 PPT预览   PPT内容 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育是我们中华民族发展的基础,教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿列入的转变是由于生产劳动,猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维,手可以操作,这就使人区别于一般动物而变成“高级动物。 大学生安全教育ppt模板:这是大学生
  • 这是一个小学英语教育教学ppt模板,小学英语教育教学ppt模板,小学教育ppt模板。 PPT预览 PPT内容 教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程,也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节,主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。教育是我们中华民族发展的基础,教育的逻辑起点自然是人类社会的产生。从猿列入的转变是由于生产劳动,猿在劳动中逐渐形成以大脑和手为核心的主体机制。大脑可以思维,手可以操作,这就使人区别于一般动物而变成“高级动物。 大学生安全教育ppt模板:这是大学生 >>
  • 来源:www.pptok.com/pptok/2016013149332.html
  • 五年级英语手抄报:单词记忆法   八卡片记忆:   自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。   九复习记忆:   通过有计划的复习来达到长时记忆的目的。外语学习者不断地学习外语,不断地加强记忆,开始时复习时间间隔要短,然后间隔逐渐加大。   例如:初次复习 分钟后复习一次, 分钟后复习一次, 小时后,一天后,二天后,一周后再复习一次,以此类推,直到熟练掌握为止,我们可以称之为“螺旋式上升”的模式,因为学习者在复习的同时也在学习新知识,所以教师在教学过程中,一定要
  • 五年级英语手抄报:单词记忆法   八卡片记忆:   自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。   九复习记忆:   通过有计划的复习来达到长时记忆的目的。外语学习者不断地学习外语,不断地加强记忆,开始时复习时间间隔要短,然后间隔逐渐加大。   例如:初次复习 分钟后复习一次, 分钟后复习一次, 小时后,一天后,二天后,一周后再复习一次,以此类推,直到熟练掌握为止,我们可以称之为“螺旋式上升”的模式,因为学习者在复习的同时也在学习新知识,所以教师在教学过程中,一定要 >>
  • 来源:shouchaobao.yjbys.com/yingyu/66505.html
  • 1、要对英语词汇进行分类 2、要将英语词汇图形化 3、运用色彩对英语单词进行区分 提高阅读速度的方法 学生阅读效率不高是普遍存在的问题之一。特别是语文学科的学习,如果阅读效率能获得提高,那么对文学知识的掌握和对写作能力的提升有十分重要的意义。
  • 1、要对英语词汇进行分类 2、要将英语词汇图形化 3、运用色彩对英语单词进行区分 提高阅读速度的方法 学生阅读效率不高是普遍存在的问题之一。特别是语文学科的学习,如果阅读效率能获得提高,那么对文学知识的掌握和对写作能力的提升有十分重要的意义。 >>
  • 来源:shenzhen.xueda.com/News/224292.Shtml
  • 孩子由于年龄小,学习的时候注意力不易集中,不懂巩固记忆,所以在单词的记忆上有很大的困难。阿斯顿教育老师针对不同年龄孩子总结独有的单词记忆方法,通过趣味的方法吸引孩子积极记忆英语单词:   当然每天都要给孩子营造一定的外语环境,创造语感,使孩子的潜意识就有单词的雏形。第二根据以下方法促进孩子学习: 一、“我的单词我做主”——记忆单词有妙招      在教授单词时,我们教师最头疼的就是学生“口语过关、拼写跟不上”。往往是一个词在教授时基本
  • 孩子由于年龄小,学习的时候注意力不易集中,不懂巩固记忆,所以在单词的记忆上有很大的困难。阿斯顿教育老师针对不同年龄孩子总结独有的单词记忆方法,通过趣味的方法吸引孩子积极记忆英语单词:   当然每天都要给孩子营造一定的外语环境,创造语感,使孩子的潜意识就有单词的雏形。第二根据以下方法促进孩子学习: 一、“我的单词我做主”——记忆单词有妙招      在教授单词时,我们教师最头疼的就是学生“口语过关、拼写跟不上”。往往是一个词在教授时基本 >>
  • 来源:dl.edulife.com.cn/school/asidun/fulltext-39711.html
  • 板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段,有效提高教学质量的一种教学行为。作为课堂教学的重要组成部分,板书可以帮助学生把握重点、理清思路,使学生能够做到过目不忘,以后遇到相关学习内容时还能够触景生情。 众所周知,板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔。除了增强课堂教学的吸引力、感染力和启发性之外,它还能培养学生的分析能力、概括能力,启发思维,发展智能。但在我们的教学中缺乏新颖的板书设计。 平时上课,教师们常随手板书句型、单词,的确非常方便省事。公开课中多数教师则将句型、单词预先写在五颜六
  • 板书设计是教师在教学过程中运用文字符号、绘图、列表等手段,有效提高教学质量的一种教学行为。作为课堂教学的重要组成部分,板书可以帮助学生把握重点、理清思路,使学生能够做到过目不忘,以后遇到相关学习内容时还能够触景生情。 众所周知,板书设计是教学设计中的画龙点睛之笔。除了增强课堂教学的吸引力、感染力和启发性之外,它还能培养学生的分析能力、概括能力,启发思维,发展智能。但在我们的教学中缺乏新颖的板书设计。 平时上课,教师们常随手板书句型、单词,的确非常方便省事。公开课中多数教师则将句型、单词预先写在五颜六 >>
  • 来源:www.pep.com.cn/xe/jszx/jxyj/jxdl/201008/t20100827_796888.htm
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将 >>
  • 来源:bbs.jiyifa.cn/read.php?tid=5639
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将 >>
  • 来源:www.51zd.net/dp-bbsthread-5639-4.html
  •   英语单词拼写记忆的误区   一、急于求成   想要通过短时间,就背诵记忆大量的单词。其实这并不是不可能,每个人都是有短期记忆的。但是这样的背诵只是为了背诵,只是记住了这个词的形,并没有了解其真正的用法。这样背单词是非常枯燥乏味的,根本坚持不了多久,最终就是无疾而终。   二、记忆方法过于单调   英语单词有成千上万,那背诵记忆英语单词拼写的方法不会也只有一种,有些单词可以通过词根来记忆,有些单词可以通过发音就可以记住拼写,有些单词可以使用联想法来记忆,可以通过不同的记忆方法结合来记忆单词。也可以通过
  •   英语单词拼写记忆的误区   一、急于求成   想要通过短时间,就背诵记忆大量的单词。其实这并不是不可能,每个人都是有短期记忆的。但是这样的背诵只是为了背诵,只是记住了这个词的形,并没有了解其真正的用法。这样背单词是非常枯燥乏味的,根本坚持不了多久,最终就是无疾而终。   二、记忆方法过于单调   英语单词有成千上万,那背诵记忆英语单词拼写的方法不会也只有一种,有些单词可以通过词根来记忆,有些单词可以通过发音就可以记住拼写,有些单词可以使用联想法来记忆,可以通过不同的记忆方法结合来记忆单词。也可以通过 >>
  • 来源:www.vipabc.com/About/NewsDetail/6106.html
  • 将Merriam-Websters First Dictionary英语词典转变为学习应用软件。 利用美国儿童英语词典Merriam-Websters First Dictionary里的单词制作的初级英语单词应用软件。 与现有的从A到Z按字母顺序学习的英语单词应用软件不同,每个单词用21个多样的主题,分为三个阶段学习的针对于小学生的应用软件。  特征 用Merriam-Websters First Dictionary收录的单词可以以主题类、图书类学习。 可以以原住民口音听取1010个单词。 提供
  • 将Merriam-Websters First Dictionary英语词典转变为学习应用软件。 利用美国儿童英语词典Merriam-Websters First Dictionary里的单词制作的初级英语单词应用软件。 与现有的从A到Z按字母顺序学习的英语单词应用软件不同,每个单词用21个多样的主题,分为三个阶段学习的针对于小学生的应用软件。 特征 用Merriam-Websters First Dictionary收录的单词可以以主题类、图书类学习。 可以以原住民口音听取1010个单词。 提供 >>
  • 来源:d.gao7.com/app/iOS-1413781-20150921.html
  •   谐音联想是将英语单词的发音与汉语中的发音相似的词相联系从而记住英语单词的方法。   谐音联想法有两种形式:一种是单词发音与该词汉语意思发音相近,这主要是指一些外来词;另一种是指与该词的英语读音相似的汉语词语极易与该词的汉语意思产生联系。   下面我们首先举例的是第一种情况: angel 安琪儿 bassoon 巴松,大管 brandy 白兰地 bus 巴士 gene 基因 caffeine 咖啡因 bowling 保龄球 carbine 卡宾枪 card 卡,卡片 chocolate 巧克力 ciga
  •   谐音联想是将英语单词的发音与汉语中的发音相似的词相联系从而记住英语单词的方法。   谐音联想法有两种形式:一种是单词发音与该词汉语意思发音相近,这主要是指一些外来词;另一种是指与该词的英语读音相似的汉语词语极易与该词的汉语意思产生联系。   下面我们首先举例的是第一种情况: angel 安琪儿 bassoon 巴松,大管 brandy 白兰地 bus 巴士 gene 基因 caffeine 咖啡因 bowling 保龄球 carbine 卡宾枪 card 卡,卡片 chocolate 巧克力 ciga >>
  • 来源:www.xwzxjy.com/html/peixun/xuexifangfa/2010/1004/3304.html