• 长沙铭家装饰设计工程有限公司从事装饰行业二十余年。目前,已经服务了几千个客户,与多个品牌连锁企业建立了长期的稳定的合作关系,目前服务的区域涉及到湖南、江西、湖北、福建、广西、云南、贵州、安徽、甘肃、山东等全国的大部分地区。 下面由铭家装饰小编为您分享湖南长沙天心区个性幼儿园色彩装修设计,创意幼儿园色彩装修设计相关知识: 不同年龄的孩子对于色彩的感觉都是敏锐的,一个多姿多彩的房间能够加深他们对外部世界的认识。而儿童空间的色彩大多通过墙壁来表现,所以,设计儿童空间的墙面刷上缤纷的色彩。 儿童培训教室装修的色彩
  • 长沙铭家装饰设计工程有限公司从事装饰行业二十余年。目前,已经服务了几千个客户,与多个品牌连锁企业建立了长期的稳定的合作关系,目前服务的区域涉及到湖南、江西、湖北、福建、广西、云南、贵州、安徽、甘肃、山东等全国的大部分地区。 下面由铭家装饰小编为您分享湖南长沙天心区个性幼儿园色彩装修设计,创意幼儿园色彩装修设计相关知识: 不同年龄的孩子对于色彩的感觉都是敏锐的,一个多姿多彩的房间能够加深他们对外部世界的认识。而儿童空间的色彩大多通过墙壁来表现,所以,设计儿童空间的墙面刷上缤纷的色彩。 儿童培训教室装修的色彩 >>
  • 来源:fuwu.huangye88.com/xinxi/62986678.html
  • 本活动的目标是:1.通过观看动画,了解故事基本情节,明白人多力量大的道理。2.愿意表演故事中的情节,能大胆说出人物之间的对话。3.体验共同拔萝卜的愉快情趣。       本活动孩子们能根据故事情节的发展,在情境表演中掌握:,,快来帮忙拔萝卜!句段。 温馨提示: 家长可在知道故事情节的基础上,与孩子一起进行故事的表演,一方面复习巩固对故事的掌握,另一方面也可作为亲子之间的游戏!
  • 本活动的目标是:1.通过观看动画,了解故事基本情节,明白人多力量大的道理。2.愿意表演故事中的情节,能大胆说出人物之间的对话。3.体验共同拔萝卜的愉快情趣。 本活动孩子们能根据故事情节的发展,在情境表演中掌握:,,快来帮忙拔萝卜!句段。 温馨提示: 家长可在知道故事情节的基础上,与孩子一起进行故事的表演,一方面复习巩固对故事的掌握,另一方面也可作为亲子之间的游戏! >>
  • 来源:szhdtt.51yey.com/class/jxitem.aspx?artid=635796&classid=28254
  • 明 铜鎏金錾花海兽婴戏图手炉   明代的制炉工艺日臻成熟,涌现出大批名家巧匠,其制作的手炉,格调高雅,精美绝伦,形、艺、韵、意俱佳,堪称工艺品中的珍品。炉体皆厚重,线条清晰,刀法流畅,常用一整块厚厚的铜料,敲打出来一把手炉,炉柄上丝毫没有焊接的痕迹。   晚明嘉兴名匠张鸣岐是一代制炉名家,他制作出一种铜质匀净、光泽古雅的水磨红铜手炉,人称“张炉”。张炉,选用精炼红铜,铜质纯净,可塑性强,光泽柔和,造型朴实而富有变化,为人们所重。据《鉴物广识》、《新溪杂咏小集》、《梵天炉丛录文物》
  • 明 铜鎏金錾花海兽婴戏图手炉   明代的制炉工艺日臻成熟,涌现出大批名家巧匠,其制作的手炉,格调高雅,精美绝伦,形、艺、韵、意俱佳,堪称工艺品中的珍品。炉体皆厚重,线条清晰,刀法流畅,常用一整块厚厚的铜料,敲打出来一把手炉,炉柄上丝毫没有焊接的痕迹。   晚明嘉兴名匠张鸣岐是一代制炉名家,他制作出一种铜质匀净、光泽古雅的水磨红铜手炉,人称“张炉”。张炉,选用精炼红铜,铜质纯净,可塑性强,光泽柔和,造型朴实而富有变化,为人们所重。据《鉴物广识》、《新溪杂咏小集》、《梵天炉丛录文物》 >>
  • 来源:www.cnmn.com.cn/ShowNews1.aspx?id=310329
  • 喜爱动物是孩子的天性,他们对动物有着强烈的探索欲望,在生活中孩子们经常拿出画纸、笔描绘出他们心目中最喜爱的动物。基于孩子的兴趣点,近日,红旗幼儿园贝贝班的老师开展了关于动物的一系列活动《动物乐园》。 在这主题一系列的活动中,老师带领孩子们以身边的动物为主,引导他们进行观察和喂养,从而了解动物的特征、习性和本领并从天上飞的、地上跑的、水里游的多个方面对动物进行了解和学习,如会飞的小鸟、树林中的医生、小螃蟹、可爱的蓝鲸、给小动物搭搭家、小兔子蹦蹦跳等,而且将这一主题融入到户外
  • 喜爱动物是孩子的天性,他们对动物有着强烈的探索欲望,在生活中孩子们经常拿出画纸、笔描绘出他们心目中最喜爱的动物。基于孩子的兴趣点,近日,红旗幼儿园贝贝班的老师开展了关于动物的一系列活动《动物乐园》。 在这主题一系列的活动中,老师带领孩子们以身边的动物为主,引导他们进行观察和喂养,从而了解动物的特征、习性和本领并从天上飞的、地上跑的、水里游的多个方面对动物进行了解和学习,如会飞的小鸟、树林中的医生、小螃蟹、可爱的蓝鲸、给小动物搭搭家、小兔子蹦蹦跳等,而且将这一主题融入到户外 >>
  • 来源:m.youer.chazidian.com/buzhi-4873/
  • 春天是万物复苏的季节,春天是鸟语花香的季节,春天是充满生机、欢欣鼓舞的季节。在这个主题活动中,引导幼儿通过找春天、看春天、有感官体验春天的变化,感受春天的美,萌发对大自然的喜爱之情。 音乐活动“春天在哪里”引出整个主题,引导幼儿带着探究的眼光去找春天、感受春天。“会爬的植物”、“花草妙用多”等活动引导幼儿感知春天植物的变化。“蚕的变化”活动让幼儿了解春天动物的变化。另外,通过各种各样的游戏,让幼儿体会春天这个季
  • 春天是万物复苏的季节,春天是鸟语花香的季节,春天是充满生机、欢欣鼓舞的季节。在这个主题活动中,引导幼儿通过找春天、看春天、有感官体验春天的变化,感受春天的美,萌发对大自然的喜爱之情。 音乐活动“春天在哪里”引出整个主题,引导幼儿带着探究的眼光去找春天、感受春天。“会爬的植物”、“花草妙用多”等活动引导幼儿感知春天植物的变化。“蚕的变化”活动让幼儿了解春天动物的变化。另外,通过各种各样的游戏,让幼儿体会春天这个季 >>
  • 来源:www.jxteacher.com/xycbyey/column18000/caf3a7e0-80bc-48c1-b378-f2b6c6cc7d3a.html
  • 在创设小动物学本领主题墙的过程中,我想摆脱教师在创设墙面时存在的问题,如主题墙饰缺少统筹,随意性强;主题墙饰缺少持续和阶段性设计;主题墙饰设计单一,教师主导性过强的一些现象。相对于之前的一些平面的、静止的环境,我更想呈现给幼儿的是符合小班年龄特点的直观的、形象的、立体的环境。从而让幼儿自然而然地增进对动物的亲近之情,学会关心和珍爱小动物;同时让幼儿了解一些常见动物的外形特征和生活习性,进一步提升、归整孩子的生活经验。使孩子对小动物的认识更全面,能进一步激发他们喜欢小动物的情感。
  • 在创设小动物学本领主题墙的过程中,我想摆脱教师在创设墙面时存在的问题,如主题墙饰缺少统筹,随意性强;主题墙饰缺少持续和阶段性设计;主题墙饰设计单一,教师主导性过强的一些现象。相对于之前的一些平面的、静止的环境,我更想呈现给幼儿的是符合小班年龄特点的直观的、形象的、立体的环境。从而让幼儿自然而然地增进对动物的亲近之情,学会关心和珍爱小动物;同时让幼儿了解一些常见动物的外形特征和生活习性,进一步提升、归整孩子的生活经验。使孩子对小动物的认识更全面,能进一步激发他们喜欢小动物的情感。 >>
  • 来源:bbs.chnkid.com/forum.php?mod=viewthread&tid=1005367
  •   文化路小学幼儿园开展了春季主题墙创设评比活动   胶东在线3月31日讯 (通讯员 丛艳荣) 主题墙是幼儿园环境的重要组成部分,它不但能给予幼儿美的感受,还能激发幼儿的参与意识。在幼儿的成长过程中,发挥着隐性教育作用。   为了提高教师主题墙环境创设能力,更深入地开展每月主题活动,2016年3月30号,芝罘区文化路小学幼儿园开展了春季主题墙创设评比活动。老师们围绕主题活动积极收集相关材料,根据幼儿的年龄特点,精心布置本班的主题墙。“春天里”“我们去郊游”&
  •   文化路小学幼儿园开展了春季主题墙创设评比活动   胶东在线3月31日讯 (通讯员 丛艳荣) 主题墙是幼儿园环境的重要组成部分,它不但能给予幼儿美的感受,还能激发幼儿的参与意识。在幼儿的成长过程中,发挥着隐性教育作用。   为了提高教师主题墙环境创设能力,更深入地开展每月主题活动,2016年3月30号,芝罘区文化路小学幼儿园开展了春季主题墙创设评比活动。老师们围绕主题活动积极收集相关材料,根据幼儿的年龄特点,精心布置本班的主题墙。“春天里”“我们去郊游”& >>
  • 来源:www.jiaodong.net/edu/system/2016/03/31/013147029.shtml
  • 老师就主题墙的设计意图、主题生成、活动过程以及过程中遇到的一些困难又是如何解决的作详细介绍。主题墙的内容大多来自我们的园本课程,有的主题与时俱进,如我的好妈妈结合三八妇女节对孩子进行爱妈妈的教育;春天让孩子们把自己看到的、听到的、感受到的春天以自己喜欢的方式展示到主题墙上和大家分享;海洋大世界结合日本海啸的灾难让孩子们知道美丽的大海也有另一面。我和小鸟做朋友告诉大家每年4月底至5月初的一个星期是爱鸟周。有的主题贴近生活,如可爱的动物、生活用品总动员、HAPY车展、各种各样的
  • 老师就主题墙的设计意图、主题生成、活动过程以及过程中遇到的一些困难又是如何解决的作详细介绍。主题墙的内容大多来自我们的园本课程,有的主题与时俱进,如我的好妈妈结合三八妇女节对孩子进行爱妈妈的教育;春天让孩子们把自己看到的、听到的、感受到的春天以自己喜欢的方式展示到主题墙上和大家分享;海洋大世界结合日本海啸的灾难让孩子们知道美丽的大海也有另一面。我和小鸟做朋友告诉大家每年4月底至5月初的一个星期是爱鸟周。有的主题贴近生活,如可爱的动物、生活用品总动员、HAPY车展、各种各样的 >>
  • 来源:www.jsdtsy.cn/ReadNews.asp?NewsID=1926
  • 幼儿园的环境是集美化和教育于一体的,既要符合幼儿的特点:漂亮、童趣、整洁,又要体现环境的教育功能,让幼儿与环境对话、互动,环境就是一部活教材。随着主题教学的开展和季节的变化,市幼儿园的老师、家长和孩子们一起更新了各班的环境,将教学用的图片、学习的儿歌、歌曲、家长提供的各种照片、幼儿画剪折贴的作品等张贴上墙,布置成一幅幅生动形象的主题墙饰,将亲子种植的豆、葱、蒜小植物、花卉盆栽、金鱼、蝌蚪、乌龟等小动物带到幼儿园,布置成动植物角,让幼儿观察了解动植物生长的过程。幼儿园呈现出一派生机勃勃、春意盎然的景象,幼儿
  • 幼儿园的环境是集美化和教育于一体的,既要符合幼儿的特点:漂亮、童趣、整洁,又要体现环境的教育功能,让幼儿与环境对话、互动,环境就是一部活教材。随着主题教学的开展和季节的变化,市幼儿园的老师、家长和孩子们一起更新了各班的环境,将教学用的图片、学习的儿歌、歌曲、家长提供的各种照片、幼儿画剪折贴的作品等张贴上墙,布置成一幅幅生动形象的主题墙饰,将亲子种植的豆、葱、蒜小植物、花卉盆栽、金鱼、蝌蚪、乌龟等小动物带到幼儿园,布置成动植物角,让幼儿观察了解动植物生长的过程。幼儿园呈现出一派生机勃勃、春意盎然的景象,幼儿 >>
  • 来源:www.mcsyey.zgyey.com/251967.html
  • 环境是重要的教育资源,为让墙面与幼儿互动,实现环境与幼儿的有效“对话”,自开学以来,我园根据幼儿需要和兴趣成功创设了丰富多彩的主题墙饰,日前各班主题墙全部到位。 本次新学期前的主题墙的制定,充分考虑到小中大班幼儿不同的年龄特点,版块设计注重保证主题教学活动的顺利开展。如小班主题墙有《我爱幼儿园》、《安全过马路》等;中班主题墙有《外国的房子》、《爱护眼睛》等;大班主题墙有《我要上小学啦》、《动物的危机》等。在主题墙创设期间,各年级组有条不紊的根据精心构思的创新思路,一丝不苟地实施布置
  • 环境是重要的教育资源,为让墙面与幼儿互动,实现环境与幼儿的有效“对话”,自开学以来,我园根据幼儿需要和兴趣成功创设了丰富多彩的主题墙饰,日前各班主题墙全部到位。 本次新学期前的主题墙的制定,充分考虑到小中大班幼儿不同的年龄特点,版块设计注重保证主题教学活动的顺利开展。如小班主题墙有《我爱幼儿园》、《安全过马路》等;中班主题墙有《外国的房子》、《爱护眼睛》等;大班主题墙有《我要上小学啦》、《动物的危机》等。在主题墙创设期间,各年级组有条不紊的根据精心构思的创新思路,一丝不苟地实施布置 >>
  • 来源:www.bbjy.com/n93418c99.aspx
  • 尊敬的家长:  为了营造书香校园的环境氛围,凸显我园读和说的教育特色,培养幼儿的阅读兴趣,倡导爱读书,勤读书,乐读书的好习惯,让更多的孩子爱上阅读,更多的家长参与亲子阅读,提升阅读教育能力,在这丹桂飘香的季节,我们峭岐中心幼儿园即将开展班级流动书袋活动。活动目标:  1、幼儿在家人的陪伴(查看全部)
  • 尊敬的家长:  为了营造书香校园的环境氛围,凸显我园读和说的教育特色,培养幼儿的阅读兴趣,倡导爱读书,勤读书,乐读书的好习惯,让更多的孩子爱上阅读,更多的家长参与亲子阅读,提升阅读教育能力,在这丹桂飘香的季节,我们峭岐中心幼儿园即将开展班级流动书袋活动。活动目标:  1、幼儿在家人的陪伴(查看全部) >>
  • 来源:www.jynetedu.com/edu/newparent/otherschooldiary.jsp?page=269&userid=673630&classid=311890
  • 二、充分认识环境材料所蕴含的教育价值 目前,在布置环境和准备投放材料时,有些教师没有真正从幼儿的兴趣、需要出发考虑问题,而是凭自己的主观判断和臆测,具有一定的盲目性;同时,对环境的设置和材料的投放要实现什么教育目标也很少考虑,缺乏针对性,因而也就无法有效地引导幼儿向更高的水平发展,环境的教育价值也无从体现。要想有效地利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与环境相互作用,我们必须对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值有所了解。如积木是幼儿园里最常见的材料,在结构游戏区幼儿能接触到。幼儿通过观察可以获得积木的颜色
  • 二、充分认识环境材料所蕴含的教育价值 目前,在布置环境和准备投放材料时,有些教师没有真正从幼儿的兴趣、需要出发考虑问题,而是凭自己的主观判断和臆测,具有一定的盲目性;同时,对环境的设置和材料的投放要实现什么教育目标也很少考虑,缺乏针对性,因而也就无法有效地引导幼儿向更高的水平发展,环境的教育价值也无从体现。要想有效地利用环境促进幼儿的发展,引导幼儿与环境相互作用,我们必须对每一个活动、每一种材料所蕴含的教育价值有所了解。如积木是幼儿园里最常见的材料,在结构游戏区幼儿能接触到。幼儿通过观察可以获得积木的颜色 >>
  • 来源:www.spwsyey.cn/jyky1.asp?id=535
  • 四、各教研组应以积极认真的态度,围绕学校发展规划,制定相应的教科研工作计划;勇于开拓,大胆创新,积极开展新教材、新教法的实验、总结和推广工作;以幼儿园总课题为核心,制定相应的研究课题,各教研组每年必须组织教师申报课题,以课题研究加强各部门的建设。有关课题的申报工作参见《南西幼儿园课题管理办法》
  • 四、各教研组应以积极认真的态度,围绕学校发展规划,制定相应的教科研工作计划;勇于开拓,大胆创新,积极开展新教材、新教法的实验、总结和推广工作;以幼儿园总课题为核心,制定相应的研究课题,各教研组每年必须组织教师申报课题,以课题研究加强各部门的建设。有关课题的申报工作参见《南西幼儿园课题管理办法》 >>
  • 来源:nanxiyey.age06.com/310106/62/detail.aspx?categoryid=1de85238-6fd5-404c-ac09-e952876e6043&infoguid=0297b055-74d4-4511-988d-7ec2b644d0be
  • 在创设小动物学本领主题墙的过程中,我想摆脱教师在创设墙面时存在的问题,如主题墙饰缺少统筹,随意性强;主题墙饰缺少持续和阶段性设计;主题墙饰设计单一,教师主导性过强的一些现象。相对于之前的一些平面的、静止的环境,我更想呈现给幼儿的是符合小班年龄特点的直观的、形象的、立体的环境。从而让幼儿自然而然地增进对动物的亲近之情,学会关心和珍爱小动物;同时让幼儿了解一些常见动物的外形特征和生活习性,进一步提升、归整孩子的生活经验。使孩子对小动物的认识更全面,能进一步激发他们喜欢小动物的情感。
  • 在创设小动物学本领主题墙的过程中,我想摆脱教师在创设墙面时存在的问题,如主题墙饰缺少统筹,随意性强;主题墙饰缺少持续和阶段性设计;主题墙饰设计单一,教师主导性过强的一些现象。相对于之前的一些平面的、静止的环境,我更想呈现给幼儿的是符合小班年龄特点的直观的、形象的、立体的环境。从而让幼儿自然而然地增进对动物的亲近之情,学会关心和珍爱小动物;同时让幼儿了解一些常见动物的外形特征和生活习性,进一步提升、归整孩子的生活经验。使孩子对小动物的认识更全面,能进一步激发他们喜欢小动物的情感。 >>
  • 来源:bbs.chnkid.com/forum.php?mod=viewthread&tid=1005367
  • 幼儿园春天环境布置_幼儿园春天主题墙布置:盼望着春天来啦(图)!春天来了,幼儿园环境布置如何才能体现春天的到来,幼儿园春天主题墙布置如何才能有新意,让小朋友、家长、老师沐浴着春天的气息!看看下面这幼儿园是如何对幼儿园进行春天环境布置中的主题墙布置,大家可能通过这个幼儿园春天环境布置来布置自己幼儿园春天主题墙环境!
  • 幼儿园春天环境布置_幼儿园春天主题墙布置:盼望着春天来啦(图)!春天来了,幼儿园环境布置如何才能体现春天的到来,幼儿园春天主题墙布置如何才能有新意,让小朋友、家长、老师沐浴着春天的气息!看看下面这幼儿园是如何对幼儿园进行春天环境布置中的主题墙布置,大家可能通过这个幼儿园春天环境布置来布置自己幼儿园春天主题墙环境! >>
  • 来源:yuer.gaofen.com/article/163188.htm
  • 为了加强对主题教育活动的研究,提升教师对主题墙创设的能力,为孩子呈现完美的学习过程,洪林幼儿园于4月28日,开展主题墙评比活动。 本次主题墙设计评比要求,在内容选择上突出主题,具有创造性、童趣性和互动性;在环境布置上要有幼儿学习和成长的过程记录,要体现幼儿是环境创设的主人。本次活动由各年级组长组成的评比小组,并从教育理念、创设主体、内容设计、表现形式、整体感受等层面进行多角度评比。在评比过程中,韩玲园长针对各班主题墙创设的优点和不足进行了指导。 此次评比活动,给全园教师提供了一个展示的舞台,也让教师在评比
  • 为了加强对主题教育活动的研究,提升教师对主题墙创设的能力,为孩子呈现完美的学习过程,洪林幼儿园于4月28日,开展主题墙评比活动。 本次主题墙设计评比要求,在内容选择上突出主题,具有创造性、童趣性和互动性;在环境布置上要有幼儿学习和成长的过程记录,要体现幼儿是环境创设的主人。本次活动由各年级组长组成的评比小组,并从教育理念、创设主体、内容设计、表现形式、整体感受等层面进行多角度评比。在评比过程中,韩玲园长针对各班主题墙创设的优点和不足进行了指导。 此次评比活动,给全园教师提供了一个展示的舞台,也让教师在评比 >>
  • 来源:www.jysedu.com/html/s/c293/2016/04/28/130433718-83217.html
  •    近年来,学生的心理健康越来越受到社会各方面的广泛关注。2003年团中央、全国学联发出倡议,把每年的5月25日(谐音我爱我)确定为全国大中学生心理健康日。它的核心内容是:关爱自我,了解自我,接纳自己,关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。在今年5月的心理健康宣传活动月中,我校心理健康中心联合政教处、初一年级组开展了5.
  •    近年来,学生的心理健康越来越受到社会各方面的广泛关注。2003年团中央、全国学联发出倡议,把每年的5月25日(谐音我爱我)确定为全国大中学生心理健康日。它的核心内容是:关爱自我,了解自我,接纳自己,关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。在今年5月的心理健康宣传活动月中,我校心理健康中心联合政教处、初一年级组开展了5. >>
  • 来源:www.tangwai.com/AppRootMain/Resource/Main/Resource_Display.asp?up=t&frid1=134250