• 作为高中新课程实施的四个省级实验区之一,我省于2004年秋季开始使用新教材进行教学。广州市生物学科则从2005年秋季开始,全面使用按课程标准编写的人教版实验教科书。在将近两个月的使用过程中,笔者对课堂教学进行了一些探索和实践,以下是笔者在教学中的一些粗浅体会。 1.善用案例,创设情境,激发学生探究的欲望 新课程的基本理念之一是倡导探究性学习,而探究性学习的前提是引发学生认知上的困惑。在教学中利用一些生动有趣而又富有争议性的案例创设问题情境,能有效激发学生强烈的探究欲望和学习兴趣,使学生迅速进入对课题的探
  • 作为高中新课程实施的四个省级实验区之一,我省于2004年秋季开始使用新教材进行教学。广州市生物学科则从2005年秋季开始,全面使用按课程标准编写的人教版实验教科书。在将近两个月的使用过程中,笔者对课堂教学进行了一些探索和实践,以下是笔者在教学中的一些粗浅体会。 1.善用案例,创设情境,激发学生探究的欲望 新课程的基本理念之一是倡导探究性学习,而探究性学习的前提是引发学生认知上的困惑。在教学中利用一些生动有趣而又富有争议性的案例创设问题情境,能有效激发学生强烈的探究欲望和学习兴趣,使学生迅速进入对课题的探 >>
  • 来源:www.guangztr.edu.cn/oldwww/gztr/kcyj/kgdt/gzjy/060314375gzsw.htm
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将 >>
  • 来源:www.51zd.net/dp-bbsthread-5639-4.html
  •   英语单词拼写记忆的误区   一、急于求成   想要通过短时间,就背诵记忆大量的单词。其实这并不是不可能,每个人都是有短期记忆的。但是这样的背诵只是为了背诵,只是记住了这个词的形,并没有了解其真正的用法。这样背单词是非常枯燥乏味的,根本坚持不了多久,最终就是无疾而终。   二、记忆方法过于单调   英语单词有成千上万,那背诵记忆英语单词拼写的方法不会也只有一种,有些单词可以通过词根来记忆,有些单词可以通过发音就可以记住拼写,有些单词可以使用联想法来记忆,可以通过不同的记忆方法结合来记忆单词。也可以通过
  •   英语单词拼写记忆的误区   一、急于求成   想要通过短时间,就背诵记忆大量的单词。其实这并不是不可能,每个人都是有短期记忆的。但是这样的背诵只是为了背诵,只是记住了这个词的形,并没有了解其真正的用法。这样背单词是非常枯燥乏味的,根本坚持不了多久,最终就是无疾而终。   二、记忆方法过于单调   英语单词有成千上万,那背诵记忆英语单词拼写的方法不会也只有一种,有些单词可以通过词根来记忆,有些单词可以通过发音就可以记住拼写,有些单词可以使用联想法来记忆,可以通过不同的记忆方法结合来记忆单词。也可以通过 >>
  • 来源:www.vipabc.com/About/NewsDetail/6106.html
  • 4.绘制你的第一幅思维导图 让我们回到“水果”这个主题上,调动你的想象和联想,绘制出一幅思维导图。图1(见彩图)是一幅简单的思维导图,但是你最好在自己绘制完之后再去看它。 第一阶段 先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放过来,这样宽度比较大一些(我们要画“风景”而不是要画肖像)。在纸的中心,画出能够代表你心目中“水果”的图像。使用水彩笔,尽可能地任意发挥。现在,给这幅图贴上标签:“水果”。 第二阶段 从&ld
  • 4.绘制你的第一幅思维导图 让我们回到“水果”这个主题上,调动你的想象和联想,绘制出一幅思维导图。图1(见彩图)是一幅简单的思维导图,但是你最好在自己绘制完之后再去看它。 第一阶段 先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放过来,这样宽度比较大一些(我们要画“风景”而不是要画肖像)。在纸的中心,画出能够代表你心目中“水果”的图像。使用水彩笔,尽可能地任意发挥。现在,给这幅图贴上标签:“水果”。 第二阶段 从&ld >>
  • 来源:xuexi.cc707.com/Brain/MindMap/15.html
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将
  • 背诵了大量课文的人,基础已经相当雄厚,语法、写作不需要特别的训练即可上考场,其它的能力也是没有相似经历的人难以比拟的。稍作应试训练即可通过任何级别的考试。只需背完第三册,再作应试训练就可以直奔考场了。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将其在平面上艺术地布局,再用一条曲线将其串连起来,形成一幅画面,从而直观地表达了课文的全貌。学习者在此画面上理解、分析和推测课文内容,能够快速学习和记忆英语并开发右脑。 将课文转变为图形,即将课文中的关键词抽出来,用图标、照片和图画表示,将 >>
  • 来源:bbs.jiyifa.cn/read.php?tid=5639
  • 不能不学的课程思维导图: 打造十倍成功脑力: 它是特工训练技能!它是总裁必修智慧!它是高考状元学习法!使用它可以将一本书化为一张纸,高效提高考试能力,组织管理能力,世界500强公司都在学都在学用的方法。 本课程由中央电视台记忆冠军团队讲师授课,点击上图查看惊喜 重点学思维建模,学绘图技巧,学实践运用,学用思维导图做管理,快速成为脑力精英,快人十步。 详情咨询海马脑力培训部:QQ-414690020;微信-haimajiyi,机构微信平台-ihaima,电话18607127010
  • 不能不学的课程思维导图: 打造十倍成功脑力: 它是特工训练技能!它是总裁必修智慧!它是高考状元学习法!使用它可以将一本书化为一张纸,高效提高考试能力,组织管理能力,世界500强公司都在学都在学用的方法。 本课程由中央电视台记忆冠军团队讲师授课,点击上图查看惊喜 重点学思维建模,学绘图技巧,学实践运用,学用思维导图做管理,快速成为脑力精英,快人十步。 详情咨询海马脑力培训部:QQ-414690020;微信-haimajiyi,机构微信平台-ihaima,电话18607127010 >>
  • 来源:www.haimashop.com/bbs/show.asp?id=395
  • 五年级英语手抄报:单词记忆法   八卡片记忆:   自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。   九复习记忆:   通过有计划的复习来达到长时记忆的目的。外语学习者不断地学习外语,不断地加强记忆,开始时复习时间间隔要短,然后间隔逐渐加大。   例如:初次复习 分钟后复习一次, 分钟后复习一次, 小时后,一天后,二天后,一周后再复习一次,以此类推,直到熟练掌握为止,我们可以称之为“螺旋式上升”的模式,因为学习者在复习的同时也在学习新知识,所以教师在教学过程中,一定要
  • 五年级英语手抄报:单词记忆法   八卡片记忆:   自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。   九复习记忆:   通过有计划的复习来达到长时记忆的目的。外语学习者不断地学习外语,不断地加强记忆,开始时复习时间间隔要短,然后间隔逐渐加大。   例如:初次复习 分钟后复习一次, 分钟后复习一次, 小时后,一天后,二天后,一周后再复习一次,以此类推,直到熟练掌握为止,我们可以称之为“螺旋式上升”的模式,因为学习者在复习的同时也在学习新知识,所以教师在教学过程中,一定要 >>
  • 来源:shouchaobao.yjbys.com/yingyu/66505.html
  • 1、要对英语词汇进行分类 2、要将英语词汇图形化 3、运用色彩对英语单词进行区分 提高阅读速度的方法 学生阅读效率不高是普遍存在的问题之一。特别是语文学科的学习,如果阅读效率能获得提高,那么对文学知识的掌握和对写作能力的提升有十分重要的意义。
  • 1、要对英语词汇进行分类 2、要将英语词汇图形化 3、运用色彩对英语单词进行区分 提高阅读速度的方法 学生阅读效率不高是普遍存在的问题之一。特别是语文学科的学习,如果阅读效率能获得提高,那么对文学知识的掌握和对写作能力的提升有十分重要的意义。 >>
  • 来源:shenzhen.xueda.com/News/224292.Shtml
  • 浓度。 用P点对应的氧气浓度储藏该果蔬,因为此时有氧呼吸较低且无氧呼吸被抑制,有机物消耗少又能维持基本的生命活动,且不(大量)产生损害植物组织的酒精。这才是例2更好的答案,如果不纠正例2的原答案,例2的命题立意就不科学,属于负效习题,所以,可把例2作为训练学生质疑思维的教学资源。质疑常常是培养创新思维的突破口,质疑才能发现和提出问题,才能激发创新思维。高三的例题讲评,不能仅仅是巩固知识,不必从试题情境中发掘新知,而应注重学科观念的形成,应注重强化思维训练和科学素养的培育,提高学生解答实验资料探究分析题型
  • 浓度。 用P点对应的氧气浓度储藏该果蔬,因为此时有氧呼吸较低且无氧呼吸被抑制,有机物消耗少又能维持基本的生命活动,且不(大量)产生损害植物组织的酒精。这才是例2更好的答案,如果不纠正例2的原答案,例2的命题立意就不科学,属于负效习题,所以,可把例2作为训练学生质疑思维的教学资源。质疑常常是培养创新思维的突破口,质疑才能发现和提出问题,才能激发创新思维。高三的例题讲评,不能仅仅是巩固知识,不必从试题情境中发掘新知,而应注重学科观念的形成,应注重强化思维训练和科学素养的培育,提高学生解答实验资料探究分析题型 >>
  • 来源:www.pep.com.cn/gzsw/jshzhx/jxyj/jxsb/201308/t20130821_1162899.htm
  • 南京市扬子第四小学 王 睿   【指导思想与理论依据】   《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中,对小学信息技术教育的主要目标为:培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣。实际操作中,要求教师要以兴趣为起点,以活动为主线,强化信息技术学习与学生生活经验和社会实践的联系。   根据儿童的心智发展水平、知识经验和情感需求,玩便是实现主体与客体相互作用的有效形式。而本节课能紧密联系学生的生活实际,将奥运吉祥物竞猜活动引入到课前气氛的渲染中,旨在学生能够掌握给Word文章插入剪贴画和来插入自文件的图片的
  • 南京市扬子第四小学 王 睿   【指导思想与理论依据】   《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》中,对小学信息技术教育的主要目标为:培养学生积极主动参与信息技术学习的兴趣。实际操作中,要求教师要以兴趣为起点,以活动为主线,强化信息技术学习与学生生活经验和社会实践的联系。   根据儿童的心智发展水平、知识经验和情感需求,玩便是实现主体与客体相互作用的有效形式。而本节课能紧密联系学生的生活实际,将奥运吉祥物竞猜活动引入到课前气氛的渲染中,旨在学生能够掌握给Word文章插入剪贴画和来插入自文件的图片的 >>
  • 来源:xxjs.jssjys.com/Html/Article/1399/
  • 本模块的话题是常见的动物,对于这个话题,学生的兴趣非常浓厚,学生已经在一、二年级口语中了解了一些有关动物的名称,三年级下册Module2再次接触到动物的内容,但是此时单词的记忆成了孩子们英语学习的难题,所以本模块的动物类的单词我用思维导图进行了归纳。 首先我先在黑板上,将动物分成三大类:Sky、Land和Water。然后让学生小组讨论这三类的单词都有哪些,并写在纸上,讨论之后由一至两个小组长将总结后单词贴在各类动物的方框里,再由同学们挑毛病,最后再进行总结。由于Land类的动物较多,所以又引导学生小组讨论
  • 本模块的话题是常见的动物,对于这个话题,学生的兴趣非常浓厚,学生已经在一、二年级口语中了解了一些有关动物的名称,三年级下册Module2再次接触到动物的内容,但是此时单词的记忆成了孩子们英语学习的难题,所以本模块的动物类的单词我用思维导图进行了归纳。 首先我先在黑板上,将动物分成三大类:Sky、Land和Water。然后让学生小组讨论这三类的单词都有哪些,并写在纸上,讨论之后由一至两个小组长将总结后单词贴在各类动物的方框里,再由同学们挑毛病,最后再进行总结。由于Land类的动物较多,所以又引导学生小组讨论 >>
  • 来源:www.tsxly.com/index.php?m=content&c=index&a=show&catid=10&id=67
  • 黄芸 (厦门市演武小学 福建厦门 301005) 摘 要:小学英语口语活动要提高活动所蕴含的语言承载量,提升学生灵活融合语言与综合运用语言而大量输出语言的能力。思维导图与口语活动的结合,对有效激活学生已有的知识储备,实现知识的迁移与整合;促进学生思维的发展;提高口语活动语言承载量,扩大语言的输出有极大的促进作用。该文介绍了四种类型的思维导图在小学英语口语活动中的运用,阐明思维导图在提升语言承载量中的积极作用。 关键词:思维导图 口语 语言承载量 中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1672-379
  • 黄芸 (厦门市演武小学 福建厦门 301005) 摘 要:小学英语口语活动要提高活动所蕴含的语言承载量,提升学生灵活融合语言与综合运用语言而大量输出语言的能力。思维导图与口语活动的结合,对有效激活学生已有的知识储备,实现知识的迁移与整合;促进学生思维的发展;提高口语活动语言承载量,扩大语言的输出有极大的促进作用。该文介绍了四种类型的思维导图在小学英语口语活动中的运用,阐明思维导图在提升语言承载量中的积极作用。 关键词:思维导图 口语 语言承载量 中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1672-379 >>
  • 来源:www.zhuixue.net/lunwen/jisuanji/127421.html
  •   谐音联想是将英语单词的发音与汉语中的发音相似的词相联系从而记住英语单词的方法。   谐音联想法有两种形式:一种是单词发音与该词汉语意思发音相近,这主要是指一些外来词;另一种是指与该词的英语读音相似的汉语词语极易与该词的汉语意思产生联系。   下面我们首先举例的是第一种情况: angel 安琪儿 bassoon 巴松,大管 brandy 白兰地 bus 巴士 gene 基因 caffeine 咖啡因 bowling 保龄球 carbine 卡宾枪 card 卡,卡片 chocolate 巧克力 ciga
  •   谐音联想是将英语单词的发音与汉语中的发音相似的词相联系从而记住英语单词的方法。   谐音联想法有两种形式:一种是单词发音与该词汉语意思发音相近,这主要是指一些外来词;另一种是指与该词的英语读音相似的汉语词语极易与该词的汉语意思产生联系。   下面我们首先举例的是第一种情况: angel 安琪儿 bassoon 巴松,大管 brandy 白兰地 bus 巴士 gene 基因 caffeine 咖啡因 bowling 保龄球 carbine 卡宾枪 card 卡,卡片 chocolate 巧克力 ciga >>
  • 来源:www.xwzxjy.com/html/peixun/xuexifangfa/2010/1004/3304.html
  • 为了更好的了解Cache Line,我们还可以在自己的电脑上做下面这个有趣的实验。 下面这段C代码,会从命令行接收一个参数作为数组的大小创建一个数量为N的int数组。并依次循环的从这个数组中进行数组内容访问,循环10亿次。最终输出数组总大小和对应总执行时间。 #include "stdio.
  • 为了更好的了解Cache Line,我们还可以在自己的电脑上做下面这个有趣的实验。 下面这段C代码,会从命令行接收一个参数作为数组的大小创建一个数量为N的int数组。并依次循环的从这个数组中进行数组内容访问,循环10亿次。最终输出数组总大小和对应总执行时间。 #include "stdio. >>
  • 来源:blog.csdn.net/u013122655/article/details/48049269
  • 牛人和普通人的根本区别在于思维方式的不同,而非知识多少、阅历多少。 在这个世界上总有一帮神一样的人物存在。就像读到的那句话:人类就像是一条历史长河中的鱼,只有某几条鱼跳出河面,看到世界的法则,但是却无法改变,当那几条鱼中有跳上岸,进化了,改变河道流向,那样才能改变法则。 最近一段时间一直在不断寻在内心的东西,同时也在不断的去反省和否定自己的一些思维模式,尝试重构自己的底层思维,这篇文章作为这段时间不断寻找的一个短暂总结,因为这条路的成长还有很远。 在这个社会上生存,按照马斯洛的理论需求,有五方面的需要
  • 牛人和普通人的根本区别在于思维方式的不同,而非知识多少、阅历多少。 在这个世界上总有一帮神一样的人物存在。就像读到的那句话:人类就像是一条历史长河中的鱼,只有某几条鱼跳出河面,看到世界的法则,但是却无法改变,当那几条鱼中有跳上岸,进化了,改变河道流向,那样才能改变法则。 最近一段时间一直在不断寻在内心的东西,同时也在不断的去反省和否定自己的一些思维模式,尝试重构自己的底层思维,这篇文章作为这段时间不断寻找的一个短暂总结,因为这条路的成长还有很远。 在这个社会上生存,按照马斯洛的理论需求,有五方面的需要 >>
  • 来源:sz.housech.com/news/show-3083.aspx
  • 明快的歌曲配上有趣的动作,孩子们在音乐中初窥英语之趣。秀一秀的定位则是试图让刚开始接触英语的每一个低年级的孩子都能展示自己,首要目的是激发他们的兴趣,其次才考虑音准和动作是否优美。     随着学生学习内容的不断深入和积累,三到六年级的同学们则开展了英语思维导图设计比赛的活动。
  • 明快的歌曲配上有趣的动作,孩子们在音乐中初窥英语之趣。秀一秀的定位则是试图让刚开始接触英语的每一个低年级的孩子都能展示自己,首要目的是激发他们的兴趣,其次才考虑音准和动作是否优美。 随着学生学习内容的不断深入和积累,三到六年级的同学们则开展了英语思维导图设计比赛的活动。 >>
  • 来源:www.xndxfx.com/home/ViewContent-550?id=31998&types=540
  • 小学英语单词记忆法: 在小学英语教学中,记忆单词是学生学习的最大障碍,尤其是低年级的学生,刚刚接触英语,死记硬背下来的方法既吃力,又很容易遗忘,掌握英语单词量的多少,直接影响着学习效果。 一、拼音式记忆法 如:数字十ten,可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们men汉语拼音便是men 二、谐音记忆法 1.
  • 小学英语单词记忆法: 在小学英语教学中,记忆单词是学生学习的最大障碍,尤其是低年级的学生,刚刚接触英语,死记硬背下来的方法既吃力,又很容易遗忘,掌握英语单词量的多少,直接影响着学习效果。 一、拼音式记忆法 如:数字十ten,可以让学生联想成ten的拼音发音。男人们men汉语拼音便是men 二、谐音记忆法 1. >>
  • 来源:www.mofangge.com/html/qDetail/03/x4/201007/rgwjx4037779.html